Développer le conseil pédagogique par l’analyse de pratiques

• Stage
•   Pédagogie
•    Julitte HUEZ , Hervé TRIBET

Objectifs

À la fin de la formation, les participants seront en mesure de :

• Comprendre l’importance d’une démarche d’analyse de pratiques
• Connaître les méthodes de recueil d’évidences de la pratique pédagogique des enseignants
• Analyser le travail réel des enseignants suivant la méthodologie de l’analyse de pratiques (entretien d’autoconfrontation).

Public

Ingénieurs et accompagnateurs pédagogiques

Compétences visées

Développer une pensée réflexive à l’égard de sa pratique pédagogique.

Pré-requis

Expérience de conseil dans l’enseignement supérieur – usage de Moodle

Programme

Extraits de contenus :

La formation présentera

• Des exemples de pratiques exploitant l’usage de plateforme pédagogique NeopassSup
• Des séquences filmées d’enseignants
• Des résultats de recherches scientifiques

Évaluation personnalisée :

La formation permettra d’outiller les accompagnateurs pédagogiques dans la réalisation d’un dispositif d’accompagnement personnalisé de conseil universitaire des enseignants. 

Modalités pédagogiques

• Ancrage théorique d’appuis à l’analyse de pratique pour conseiller
• Présentation d’un dispositif de conseil pédagogique exploitant l’entretien d’autoconfrontation (EAC)
• Réalisation en groupe d’un EAC à partir d’un extrait de pratique professionnelle

Références bibliographiques :

• Chalies, S. et Lussi-Borer, V. (2021)(dirs). Activité et compétence en tension dans le champ de la formation professionnelle en alternance. Octarès.
• Clot, Y. (2006). « 2. La fonction psychologique du travail » Dans : Y. Clot, La fonction psychologique du travail, pp. 47-89. Paris cedex 14: Presses Universitaires de France.
• Flandin, S., Ria, L., Perinet, R., Poizat G. (2019). Analyse du travail pour la formation : essai sur quatre problèmes méthodologiques et le recours à des synopsis d'activité. TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 18. [Consulté le 20/12/2023]
• Leblanc, S., Gaudin C. (2020). Exploiter les corpus vidéo à des fins de recherche : innovations méthodologiques et effets sur les pratiques en sciences de l’éducation. Éducation et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 55. [Consulté le 20/12/2023]
• Ria, L., Leblanc, S., Serres, G. and Durand, M., (2006). Recherche et formation en « analyse de pratiques », Recherche et formation, 51, pp. 43-56. [Consulté le 20/12/2023]