Calendrier des formations

Objectifs :

Compétences visées :

• Aptitude à distinguer différents modèles hybrides (synchrone, asynchrone, bimodal, etc.).
• Savoir définir et choisir les modalités pédagogiques (présentiel, distanciel, synchrone, asynchrone) adaptées à ses objectifs pédagogiques (évaluer, réviser, collaborer, gamifier…)
• Aptitude à justifier le choix de méthodes pédagogiques dans un contexte donné.
• Capacité à explorer et évaluer des outils numériques (quiz interactifs, plateformes LMS, outils collaboratifs...) pour soutenir des objectifs pédagogiques spécifiques.
• Aptitude à établir des correspondances entre outils numériques et activités d’apprentissage (ex. : forums pour la discussion, simulations pour les compétences techniques).
• Se familiariser avec certains outils numériques

Objectifs :

À l’issue de cette formation, les participants seront capables de : 

• Planifier et mettre en œuvre des activités d’évaluation des apprentissages

Objectifs :

Au cours de cet atelier, les participants analyseront les opportunités et les risques d’utiliser des IA génératives, de type ChatGPT, en cours. Sur la base de cette analyse, ils seront en mesure d'adopter une approche critique de ces outils et d’adapter en conséquence à la fois leurs pratiques d’enseignement et leurs modalités d'évaluation des apprentissages des étudiants

Objectifs :

• Comprendre les fondamentaux de l’IA générative et leur intérêt pédagogique 
• Construire des prompts efficaces avec la méthode Rôle – Tâche – Contraintes.
• Découvrir et appliquer quelques techniques avancées de prompting
• Produire un prompt exploitable immédiatement dans leur enseignement.

Objectifs :

À l’issue de cette formation, les participants seront capables de : 

• Planifier et mettre en œuvre des activités d’évaluation des apprentissages

Objectifs :

À l’issue de cette formation, les participants seront capables de : 

• Rédiger des QCMs en suivant des règles appropriées, pour évaluer des apprentissages de bas niveaux conformes à des objectifs d'apprentissage clairement définis
• Proposer des pistes d'amélioration pour des QCMs dont les objectifs d'apprentissage sont clairement définis

Objectifs :

/!\ Attention, cette formation ne permet pas d'apprendre à concevoir des escape game. /!\

La formation a pour objectif de :

• Sensibiliser les participants aux grands concepts de la pédagogie (alignement pédagogique, évaluation, usage pédagogique du numérique, pédagogie active, motivation des étudiant·es, etc...);
• Améliorer la capacité à analyser et transposer ces concepts dans ses propres pratiques d’enseignement ou de formation;
• Donner un aperçu des ateliers et formations proposées par le SiUP.

Objectifs :

/!\ Attention, cette formation ne permet pas d'apprendre à concevoir des escape game. /!\

La formation a pour objectif de :

• Sensibiliser les participants aux grands concepts de la pédagogie (alignement pédagogique, évaluation, usage pédagogique du numérique, pédagogie active, motivation des étudiant·es, etc...);
• Améliorer la capacité à analyser et transposer ces concepts dans ses propres pratiques d’enseignement ou de formation;
• Donner un aperçu des ateliers et formations proposées par le SiUP.

Objectifs :

A l’issue de l’atelier, les participants seront capables de :

• Décrire les principes de base du fonctionnement de l’apprentissage d’un point de vue cognitif (mémoire de travail, charge mentale, organisation des connaissances) et métacognitif (auto-régulation de l’apprentissage).
• Appliquer certains de ces principes pour la conception d’une séquence de cours, l’encadrement des étudiants ou l’évaluation des apprentissages.