Comment prendre en compte les émotions dans l'apprentissage de mes étudiants?

• Stage
•   Pédagogie
•    Naila EVEN

Objectifs

À l’issue de cette formation, les participants seront capables de :

• Reconnaître les états émotionnels de vos étudiants et connaître certaines réactions possibles afin d’accompagner l’apprentissage en fonction
• Favoriser certains types d’émotions dans vos cours pour améliorer le bien-être, la motivation et surtout l’apprentissage de vos étudiants
• Utiliser des méthodes réflexives pour apprendre à vos étudiants à reconnaître leurs états émotionnels liés à leurs apprentissages

Compétences visées

Développer une pensée réflexive à l’égard de sa pratique pédagogique.

Pré-requis

Aucun prérequis

Programme

Déroulement de la formation et modalités d’apprentissage :

Le contenu passe en revue 7 principes et stratégies applicatives que l’enseignant doit essayer de retenir et appliquer dans ses cours.

Le début de la session commence par une mise en situation et se déroule ensuite par une partie interactive qui vise la présentation de ces 7 principes :

1. Comprendre les émotions
2. Considérer les différences individuelles et culturelles
3. Promouvoir les émotions positives
4. Faire attention aux émotions négatives
5. Aider les élèves à réguler leurs émotions
6. Impliquer les camarades de classes, amis et parents
7. Privilégier les buts de maîtrise dans l’évaluation des compétences

L’atelier cherche à promouvoir un questionnement de la pratique pédagogique sur le long terme à partir de l’application de ces 7 principes. Chaque participant repart avec une petite carte qu'il peut afficher au bureau.

Références bibliographiques :

- Pekrun, R., Muis, K. R., Frenzel, A. C., Goetz, T., (2017). Emotions at school, Chapter Two: Functions for learning and achievement. New York: Routledge, pp. 30-52.

Modalités pédagogiques

En lien avec le sujet vous pouvez suivre dans ce même plan de formation cet autre formation :

• Motivation des étudiants