Usages du numérique pour la pédagogie
Objectifs : Compétences visées :
Objectifs : Compétences visées :
Objectifs : À l’issue de cette formation, les participants seront capables de :
Objectifs : À l’issue de cette formation, les participants seront capables de :
Objectifs : Dissocier enseignement en grand auditoire et enseignement purement expositif, définir les méthodes, techniques et astuces applicables dans ce contexte.
Objectifs : Concevoir, mettre en œuvre et évaluer un portfolio de connaissances et compétences dans le supérieur
Objectifs : À l’issue de cette formation, les participants seront capables de :
Objectifs : Partie 1 : Cours inclusif : Pourquoi ? Comment ? À l’issue de cette formation, les participants seront capables de : - Connaître la typologie des handicaps des étudiant.es. à l’université Partie 2 : Focus sur les TSA, TDA(H) et DYS À l’issue de cette formation, les participants seront capables de : - Connaître quelques particularités utiles à l’enseignant concernant les troubles DYS et les troubles autistiques.
- Connaître la réglementation en matière d’accompagnement des étudiants en situation de handicap dans le supérieur
- Savoir anticiper et concevoir un cours inclusif tenant compte des besoins des étudiants en situation de handicap
- Savoir anticiper et concevoir un cours inclusif tenant compte des besoins des étudiants DYS et des étudiants autistes.
Objectifs : Au cours de cet atelier, les participants analyseront les opportunités et les risques d’utiliser des IA génératives, de type ChatGPT, en cours. Sur la base de cette analyse, ils seront en mesure d'adopter une approche critique de ces outils et d’adapter en conséquence à la fois leurs pratiques d’enseignement et leurs modalités d'évaluation des apprentissages des étudiants
Objectifs : A l’issue de cet atelier, les participants seront capables de :
Objectifs : Accompagner les étudiants à être réflexifs grâce à la démarche portfolio