Calendrier des formations

Objectifs :

À l’issue de cette formation, les participants seront capables de : 

• Rédiger des QCMs en suivant des règles appropriées, pour évaluer des apprentissages de bas niveaux conformes à des objectifs d'apprentissage clairement définis
• Proposer des pistes d'amélioration pour des QCMs dont les objectifs d'apprentissage sont clairement définis

Objectifs :

À l’issue de cette formation, les participants seront capables de : 

• Planifier et mettre en œuvre des activités d’évaluation des apprentissages

Objectifs :

Objectifs pédagogiques

A la fin de l’atelier, les participants seront en mesure

• D’identifier quelle ingénierie de formation est mise en place dans le programme d’études dans lequel ils interviennent : pédagogie par objectifs, approche programme, approche par compétences ;
• D’identifier, à partir de leur expérience, des dispositifs pédagogiques en accord avec une APC ;
• D’adapter leur enseignement pour qu’il s’inspire des fondements de l’APC.

Objectifs :

À l’issue de cette formation, les participants seront capables de :

• Formuler une compétence pour qu'elle soit évaluable
• Identifier les points à évaluer dans une compétence
• Choisir un dispositif d'évaluation approprié à la compétence à évaluer

Objectifs :

À l’issue de cette formation, les participants seront capables de : 

• Planifier et mettre en œuvre des activités d’évaluation des apprentissages

Objectifs :

À l’issue de cette formation, les participants seront capables de :

• Reconnaître les états émotionnels de vos étudiants et connaître certaines réactions possibles afin d’accompagner l’apprentissage en fonction
• Favoriser certains types d’émotions dans vos cours pour améliorer le bien-être, la motivation et surtout l’apprentissage de vos étudiants
• Utiliser des méthodes réflexives pour apprendre à vos étudiants à reconnaître leurs états émotionnels liés à leurs apprentissages

Objectifs :

À la fin de l’atelier, les participants seront capables de :

• Reconnaître des liens de leur discipline avec les enjeux sociétaux et environnementaux
• Favoriser la cohérence et contextualisation autour des enjeux TES dans leurs cours pour améliorer le bien-être, la motivation de leurs étudiants 
• Utiliser des méthodes réflexives pour apprendre aux étudiants à les utiliser eux-mêmes plus tard, et s’adapter continuellement à leur environnement
• Favoriser le travail collaboratif et les approches systémiques.

Objectifs :

À l'issue de la formation, les participant-es seront capables de :

• identifier les principes clés des pédagogies actives;
• mettre en oeuvre plusieurs activités favorisant l'engagement des étudiant-es;
• analyser les conditions de réussite et envisager des adaptations pour leurs propres enseignements.

Objectifs :

À l’issue de cette formation, les participants seront capables de :

• distinguer quelles affirmations sur l’apprentissage sont étayées ou non du point de vue de la recherche
• mobiliser ces connaissances dans la conception d’activités pédagogiques.